lern ag

Um was geht es eigentlich bei Aufgaben, die das kreative Denken fördern sollen, und wann ist eine Leistung oder eine Antwort kreativ? Muss man für Kreativität nicht eigentlich besondere Fähigkeiten haben und Besonderes leisten? Die meisten Menschen, die mir in meinen Seminaren begegneten (mich übrigens eingeschlossen!), waren der Meinung, gänzlich unkreativ zu sein. Selbst von Hause aus mit wenig Hang zu künstlerischen Fächern ausgestattet, taten die Erfahrungen in Bildungsinstitutionen ihr Übriges, um jedes Potential in dieser Hinsicht im Keim zu ersticken. In den sogenannten Hauptfächern war von Kreativität meist nichts zu spüren und die seltsamen Gestalten, die dann Fächer wie Kunst oder Musik unterrichten, waren nicht dazu angetan, [weiterlesen] 

Denken wird oft mit logischem Denken gleichgesetzt. Logisches Denken ist ein wichtiger Bestandteil, keine Frage, doch Denken beinhaltet weit mehr. Dennoch kann es spannend sein sich zu verdeutlichen, was eigentlich mit einer logischen Aufgabe gemeint ist, schon allein, um dem andere Formen des Denkens gegenüberzustellen. Ein Sudoku ist dabei eine anschauliche Möglichkeit darzustellen, was unter einer logischen Aufgabe verstanden werden kann (Ich benutze an dieser Stelle die Möglichkeitsform, denn innerhalb der Logik gibt es viele Felder und Fragestellungen, die nicht alle mit diesem Beispiel abgedeckt werden können. Genau genommen handelt es sich hier um eine Form logischen Denkens, nicht um die Logik schlechthin. Dennoch ist sie hilfreich, um einige Grundprinzipien [weiterlesen] 

  Zu einem vorgegebenen Begriff werden weitere Begriffe gesucht, wobei für jeden Buchstaben des Alphabets mindestens ein Wort, Ausdruck etc. gefunden werden soll, der mit diesem Buchstaben anfängt. Dabei ist es egal, in welcher Reihenfolge die Buchstaben bearbeitet werden, am Ende zählt, dass möglichst viele Buchstaben gefüllt sind. Beispiel: Weihnachten A: (vielleicht eher einfach) Advent, Anis, arbeitsfreie Tage, [...] [weiterlesen] 

  Lernen, Denken, Handeln - diese Begriffe sind für uns untrennbar miteinander verbunden, spiegeln sie doch verschiedene Aspekte ein und des selben Konzeptes wider - persönliche Entwicklung. Soll Lernen mehr sein als bloß zufälliges Richtigmachen, ist es zumindest bei kognitiven Prozessen auf das Denken angewiesen (bei motorischem Lernen mag Denken manchmal hinderlich erscheinen). Doch was nützt [...] [weiterlesen]